22 de nov. de 2012

Irregular verbs

Nós aqui classificamos as formas irregulares dos verbos como uma questão de vocabulário, uma vez que as mesmas não interferem na estruturação das frases; e do ponto de vista do aprendizado, o aluno deve assimilar essas formas da mesma maneira que assimila vocabulário.
 Base    Past     Past         Portuguese
 Form    Tense    Participle   Translation
 -------      -------      ---------------     -------------------
 
 arise        arose         arisen             surgir, erguer-se
 awake        awoke         awoken             despertar
 be           was, were     been               ser, estar
 bear         bore          borne              suportar, ser portador de
 beat         beat          beaten             bater
 become       became        become             tornar-se
 befall       befell        befallen           acontecer
 beget        begot         begotten, begot    procriar, gerar
 begin        began         begun              começar
 behold       beheld        beheld             contemplar
 bend         bent          bent               curvar
 bet          bet           bet                apostar
 bid          bid           bid                oferecer, fazer uma oferta
 bind         bound         bound              unir, encadernar, obrigar-se
 bite         bit           bitten             morder
 bleed        bled          bled               sangrar, ter hemorragia
 blow         blew          blown              assoprar, explodir
 break        broke         broken             quebrar
 breed        bred          bred               procriar, reproduzir
 bring        brought       brought            trazer
 broadcast    broadcast     broadcast          irradiar, transmitir
 build        built         built              construir
 buy          bought        bought             comprar
 cast         cast          cast               atirar, deitar
 catch        caught        caught             pegar, capturar
 choose       chose         chosen             escolher
 cling        clung         clung              aderir, segurar-se
 come         came          come               vir
 cost         cost          cost               custar
 creep        crept         crept              rastejar
 cut          cut           cut                cortar


http://www.sk.com.br/sk-irrve.html

10 de nov. de 2012

Amistad


                         Amistad

la mejor cosa en el mundo es tener amigos
respetando y apoyando sin perder la razón
hacer cualquier cosa por sus amigos les advierten de los peligros!
ya sea hombre o mujer que tenga en su corazón!

La amistad es rara en peligro de extinción
endear a sus amigos que le dan valor
ser feliz al ver su felicidad en el trabajo!
La amistad es como el amor!

El amor es algo especial que nace dentro de nosotros
amistad pronto nos infectan con alegría
La pasión de pronto muy pronto, aunque!
¿qué es el amor y la amistad siempre que se siente!

mis amigos apreciarán sus amistades
Puede buscar cuando necesite un amigo
ser consciente sin temor al castigo!
No puedo imaginar la vida sin un amigo, no puedo!

joaparn.blogspot.com / 2012
 
 
                           Amizade
A melhor coisa do mundo é ter amigos
respeitando e apoiando sem perder a razão
faça tudo por seus amigos alerte eles dos perigos!
seja homem ou mulher guarde-o em seu coração!

Amizade é coisa rara em extinção
valorize seus amigos os que te dão valor
seja feliz vendo sua felicidade em ação 
amizade é o memos que amor!!

Amor é algo especial que nasce dentro da gente
amizade logo nos contagiam de alegria
a paixão vai logo embora derrepente!
oque fica pra sempre é amor e a amizade que se sente!!!

Valorize suas amizades meus amigos
quando você precisar pode procurar um amigo
seja consciente sem medo de castigos!
não imagino viver sem amigo, não consigo!!!!!!

joaparn.blogspot.com /2012

POESIA É ARTE


POESIA É ARTE
Um poeta pra ser bom tem que falar de amor,
palavras que mexe com a emoção,
as pessoas ficam gostando e dão valor,
pense em duas coisas destintas amor e paixão!!

Gosto de fazer poesias rimando pra todo lado,
as pessoas que não entendem falam que é bobagem,
escrevo em bom português com todo cuidado,
quero ver não ser verdade escrevo com coragem!

Falo das coisas da vida e do nosso coração,
um bichinho complicado que causa maior embarasso,
quem é que nunca sofreu por amor ou teve desilusão,
o amor nos contageam e deixa perdermos o passo!

Um dia li que o poeta é um fingidor
sofre e rir as vezes finge que tem dor,
acredito que é pra mostrar como nos deixa o amor,
algo que buscamos a vida inteira seja ou não recompensador!!!

joaparn.blogspot.com.br/2012

29 de out. de 2012

(The Human Body)



As partes do Corpo Humano (The Human Body)





the human body


 http://www.infoescola.com/ingles/as-partes-do-corpo-humano-the-human-body/

Adjetivos comparativos e superlativos em inglês

Para falar sobre adjetivos comparativos e superlativos em inglês é preciso saber algumas regrinhas. Parece fácil, mas quando estiver estudando inglês é preciso praticar, senão o perigo é dizer algo bem errado. Vamos as regras?
  • Quando o adjetivos tem apenas uma sílaba:
Acrescente- ER no final da palavra para comparativos e -EST para superlativos.
EXEMPLOS:
Adj          Comparativo        Superlativo
tall               taller                        tallest
old               older                         oldest
long            longer                      longest

Como usamos o comparativo entre duas coisas é preciso usar o THAN depois do adjetivo, e no superlativo usamos o artigo THE antes do adjetivo:
John is taller than George.
Jonh is the tallest of all the students.
  • Nota: Quando o adjetivo de uma única sílaba mas termina em E, se acrescenta somente o -R no final para comparativos e -ST para superlativos
Exemplo:
Large-larger-largest
Wise-wiser-wisest
Garry’s car is larger than Mario’s car.
Peter is the wisest person I know.
  • Ainda: Quando o adjetivo de uma unica sílaba termina com uma consoante que foi seguida de uma vogal, então é preciso dobrar a consoante antes de acrescentar –ER ou –EST
Exemplo:
Big-Bigger-Biggest
Thin-Thinner-Thinnest
Fat-Fatter-Fattest
  • Quando o adjetivo tem 2 sílabas ou mais
Nesse caso de acrescenta MORE antes do adjetivo para usar como comparativo e THE MOST como superlativo
Adjetivo             Comparativo        Superlativo
peaceful              more peaceful    most peaceful
pleasant               more pleasant     most pleasant
careful                 more careful         most careful
thoughtful          more thoughtful   most thoughtful
This morning is more peaceful than yesterday morning.
Mary is the most thoughtful person I’ve ever met.
  • Nota: Se um adjetivo de duas sílabas ou mais termina em Y, dai na forma comparativa substitui o Y por I e acrescenta –ER e na forma superlativa substitui o Y por I e acrescenta-EST
Happy-happier-happiest
Angry-angrier-angriest
Busy-busier-busiest
  • Ainda: Se um adjetivo de duas sílabas ou mais termina –er, -le,  –ow  então acrescenta-se somente –ER para comparativos e –EST para superlativos.
Narrow-narrower-narrowest
Gentle-gentler-gentlest
  • EXCEÇÔES:
Adjetivos irregulares:
Adj        Comparativo    Superlativo
good         better                best
bad          worse                worst
far           further              furthest
little         less                  least
many       more               most

http://www.kaplaninternational.com/por/blog/comparativos-e-superlativos-em-ingles/

10 de out. de 2012

Pronomes interrogativos em Inglês

Os pronomes interrogativos são também conhecidos por ‘Pronomes WH’ (WH pronouns), pois quase todos começam como Wh. A exceção fica por conta de um, que é o How. Como o próprio nome diz, eles são usados para fazer perguntas.

Vamos a eles:

Who: Quem
What: O que, Qual
Which: Qual (quando se tem um número mais delimitado de opções)
Where: Onde
When: Quando
How: Como
Whose: De quem, De qual

Vejamos alguns exemplos:

Who is our new teacher? (Quem é o(a) nosso(a) novo(a) professor(a)?)

Whom were you going with? (Com quem você estava indo?) – a preposição está no fim da frase!

With whom is your friend playing? (Com quem seu amigo está brincando?)

What is your name? (Qual é o seu nome?)

What do you do in your free time? (O que você faz no seu tempo livre?)

Which TV program do you like? (De qual programa de TV você gosta?)

Where do you live? (Onde você vive?)

When did you talk to him? (Quando você falou com ele?)

How can I say “pronomes” in English? (Como posso dizer “pronomes” em inglês?)

Whose is that car? (De quem é aquele carro?)

Whose teacher are those books? (De qual professor são aqueles livros?)

http://inglesparaleigos.com/2009/11/pronomes-interrogativos-interrogative-pronouns/

5 de out. de 2012

Extracto descriptivo sacado del libro Demian de Herman hesse

“Un mundo se originaba en la casa paterna;
más estrictamente, se reducía a mis padres. Este
mundo me era muy familiar: se llamaba padre y
madre, amor, severidad, ejemplo, colegio. Este
mundo se caracterizaba por un tenue esplendor,
claridad y limpieza; a él pertenecían las palabras
suaves y amables, las manos lavadas, la ropa
limpia y las buenas costumbres. Allí se cantaba el
coral por las mañanas y se celebraba la navidad.
En este mundo había líneas rectas y caminos que
conducen al porvenir, estaban el deber, y la culpa, el remordimiento y la confesión,
el perdón y los buenos propósitos, el amor y el respeto, la biblia y la sabiduría. Uno
tenía que quedarse dentro de este mundo para que la vida fuera clara, limpia, bella
y ordenada”.

30 de ago. de 2012

Poesia ( REFLEXÕES )

 REFLEXÕESProcuro e não acho,
Eu só vejo o asfalto!
O verde sumiu,
O branco também,
Cadê a paz?
O quê houve com o amor?
Sobra violência,
Eu só vejo dor!
Cadê a verdade?
O quê houve com a vida??
E a racionalidade???
Foi submetida!?

( Camilo Bezerra ) Ufrn -

28 de ago. de 2012

Passado contínuo ( Inglês)

O past
continuous é utilizado para descrever ações que ocoreram por
determinado tempo no passado.


It  was  raining  last  night.
My father was walking at the park.

Geralmente
essas ações são interrompidas por ações também no passado
(usamos o
past continuous juntamente ao simple past)

When we arrived the teacher was writing on the board
The dog was sleeping when the cat jumped.
It was raining when they talked on the phone.

The boy was sleeping during the class.
 [O menino estava dormindo durante a aula]
You were playing basketball.
 [Você estava jogando basquete]

Passado Contínuo Negativo

Veja a formação do passado contínuo na negativa:

Veja alguns exemplos:

Mary wasn’t dancing at the party.
 [A Mary não estava dançando na festa]
They weren’t selling the new cell phone.
[Eles não estavam vendendo o novo telefone celular]

Passado Contínuo Interrogativo

Veja a formação do passado contínuo na interrogativa:

Veja alguns exemplos:

Were we learning grammar or vocabulary?
 [Estávamosaprendendo gramática ou vocabulário?]
Was it raining after the match? [Estava chovendo após a partida?]

Note que em um diálogo entre duas ou mais pessoas, I, we e you são usados em perguntas e respostas. Veja um exemplo de diálogo:
- Were you watching TV around nine o’clock?
[Você estava vendo TV lá pelas nove horas?]
- Yes, I was. I was watching a movie. [Sim, eu estava. Eu estava vendo um filme.]

- Were you and your brother playing soccer at the club this morning?
 [Você e o seu irmão estavam jogando futebol no clube hoje de manhã?]
- No, we weren’t. We were in school.
 [Não, não estávamos / a gente não estava. A gente estava na escola.]


20 de ago. de 2012

Presente Contínuo (Present Continuous)

Afirmações
As afirmações no Present Continuous utilizam o verbo TO BE e o gerúndio do verbo principal. Exemplos:

- I am writing (eu estou escrevendo)
- She is sleeping (ela está dormindo)

Os gerúndios dos verbos no Inglês são constituídos da partícula “ING” no final, seguindo algumas regras:

- Verbos com uma sílaba, terminados com VOGAL+CONSOANTE , dobram a última consoante e depois adiciona-se o ING: stop = stopping , cut = cutting.

- Verbos dissílabos terminados em VOGAL+CONSOANTE, e que a sílaba tônica seja a última, dobra-se a última consoante e adiciona-se o ING. Exemplos: prefer = preferring , begin = beginning . Se a primeira sílaba for a tônica, apenas adicione o ING no final: enter = entering.

- Verbos terminados com E perdem o E e ganham ING: write = writing. Os terminados em EE não perdem nada e só ganham o ING: agree = agreeing

- Verbos terminados com VOGAL+L , dobram o L e ganham ING: travel = travelling (no inglês britânico, pois no americano existem algumas exceções)

- Verbos terminados em IE perdem o IE e ganham Y+ING: lie = lying , die = dying

Interrogações

Para transformar uma frase afirmativa do present continuous em interrogativa, basta trocar o sujeito e o verbo TO BE de posição (e coloca-se o “?” claro!). Exemplos:

- Afirmativa: I am writing | He is crying
- Interrogativa: Am i writing? | Is he crying?

Negações

Basta adicionar o NOT depois do verbo TO BE:

- I am not (ain’t) writing (eu não estou escrevendo)
- He is not (isn’t) crying (ele não está chorando)

6 de ago. de 2012

LET´S READ ( INGLÊS ) PAST TENSE

              MY  LIFE
   when i was young i lived in  Natal, i worked and studied there, i loved the Beachers, the Dunes and the people. my brothers liked of the Shopping centers, we walked in the beach all days, my mother looked and wanted to live there, i did not like party, but my brothers did not let at home. Did you think what? I was happy, i danced enough. Did you live where more?...
Os verbos regulares estão no tempo passado:
lived     walked      studied     loved           looked  liked    danced     wanted     worked
Frases na negativa:
My brothers did not let at home.
 I did not like party.
Frases interrogativas.
Did you think?
Did you live where more?

Os verbos são regulares no tempo passado simples.

SIMPLE PAST ( INGLÊS )

VERBOS REGULARESSão aqueles cuja forma passada é formada por regra.
. Forma-se o passado dos verbos regulares, acrescentando-se d, ed, ou ied..Formação da afirmativa dos verbos regulares
 
Exemplo de conjugação com o verbo to study (estudar)
AffirmativeI studied
you studied
he studied
she studied
it studied
we studied
you studied
they studied

Negative I didn’t study
you didn’t study
he didn’t study
she didn’t study
it didn’t study
we didn’t study
you didn’t study
they didn’t study

InterrogativeDid I study…?
Did you study…?
Did he study…?
Did she study…?
Did it study…?
Did we study…?
Did you study…?
Did they study…?

VERBOS IRREGULARES
São aqueles cuja forma passada não pode ser prevista por regra.
A forma passada de cada verbo terá que ser memorizada.
A forma passada será usada para todas as pessoas (I, you, he, she, it, we, you, they).
.
Exemplos de verbos irregulares:
Verbo - passado
eat - ate
drink - drank
sleep -slept
go- went
have- had
make- made
buy- bought
think -thought
see -saw
come- came
give- gave
speak -spoke
.
Exemplo de conjugação com o verbo to eat( comer) no passado simples:
.
Affirmative form
I ate (eu comi)
you ate (você comeu)
he ate (ele comeu)
she ate (ela comeu)
it ate (ele comeu/ela comeu)
we ate ( nós comemos)
you ate (vocês comeram)
they ate (eles comeram /elas comeram)
.
Forma negativa
A forma negativa do passado é formada por didn’t + verbo no infinitivo sem o to, usada para todas as pessoas.
.
Exemplo com o verbo to eat (comer)
.
Negative form
I didn’t eat( eu não comi)
you didn’t eat (você não comeu)
he didn’t eat (ele não comeu)
she didn’t eat (ela não comeu)
it didn’t eat (ele não comeu/ ela não comeu)
we didn’t eat (nós não comemos)
you didn’t eat (vocês não comeram)
they didn’t eat (eles não comeram /elas não comeram)
.
Forma interrogativa
Formação: Did + sujeito + verbo no infinitivo sem o to.
.
Exemplo com o verbo to eat (comer)
.
Interrogative form
Did I eat..? (eu comi…?)
Did you eat..? (você comeu…?)
Did he eat..? (ele comeu…? )
Did she eat..? (ela comeu…?)
Did it eat..? (ele comeu…?/ela comeu…?)
Did we eat..? (nós comemos…?)
Did you eat..? (vocês comeram…?)
Did they eat..? (eles comeram…?/ elas comeram…?)

28 de jul. de 2012

A internet como ferramenta de aprendizagem do Espanhol no Ensino Médio e O uso da internet para facilitar o aprendizado do espanhol no ensino médio, ferramentas de compreensão oral e escrita. Jose Aparecido , José Marques, Míriam Fernandes, em SP P , alunos 1º ano .



11 de jul. de 2012

la felicidad by joaparn
              


                         La felicidad
Un día, los "Dioses del Mundo" se reunieron y decidieron crear un hombre y una mujer.
Planearon crearlos a su imagen y semejanza.
Entonces, uno de ellos dijo:
Esperen! Si vamos a crearlos nuestra imagen y semejanza, tendrán un cuerpo igual al nuestro, fuerza e inteligencia igual a la nuestra!
Debemos pensar en algo que los diferencie de nosotros, sino estariamos creando nuevos dioses.
Debemos hacerles algo, pero que podríamos hacerles?
Después de mucho pensar, llegaron a la conclusión que deberían crearles FELICIDAD, pero el problema era donde esconderla para que nunca la encontrasen.
Entonces los dioses comenzaron a discutir...
Vamos a esconderla en la montaña mas alta de la Tierra!
No, te acuerdas que les dimos fuerzas a ellos?
Alguien conseguiría subir hasta la cima de esta montaña y sabrán donde ella está.
Entonces vamos a esconderla en el fondo del mar!
También no seria un buen lugar, pues les dimos inteligencia y alguien, sin duda, va crear alguna máquina los hará sumergirse y encontrarla.
Quien sabe, podemos esconderla en un planeta bien distante!
Tampoco sería eficaz, pues les dimos la curiosidad y la ambición por tanto, querrán traspasar los limites y luego crearan algo para volar por el espacio y la encontrarán.
Después de discutir mucho y no llegar a ningún acuerdo, el único Dios que no había hablado, pidió la palabra y dijo:
Creo que se donde podemos colocar la FELICIDAD en un lugar que ellos nunca descubrirán!

10 de jul. de 2012

Do Your Homework by joaparn

      Do Your Homework
A: Have you done your homework?
B: Not yet.
A: Then why are you watching TV?
B: This is my favorite show.
A: Go do your homework.
B: But, mom!
A: You can watch TV after you do your homework.
B: But the show will be over.
A: There will be another show next week.
B: Please?
A: You know the rules.
B: I hate the rules! I can’t wait till I grow up.


      The English Major

A: What is your major?
B: English.
A: What are you going to do with an English major?
B: I’m going to be a teacher.
A: High school or middle school?
B: High school.
A: I teach high school English.
B: I didn’t know that.
A: I started teaching five years ago.
B: How do you like it?
A: Do you see all this gray hair? It was totally black five years ago.
B: Maybe I’ll teach middle school.


Dialogos em Inglês

Dialogue by joaparn

1. I Go to College
A: Do you go to college?
B: Yes, I do.
A: What college do you go to?
B: I go to Pasadena City College.
A: Do you like it?
B: Oh, yes, I really like it.
A: Why do you like it?
B: Because it has great teachers.
A: What else?
B: I like all my classmates, too.
A: Anything else?
B: Yes. It’s not expensive!
2. A Lost Pen
A: I lost my new pen.
B: Where did you lose it?
A: I don’t know.
B: When did you lose it?
A: I think I lost it today. I used it yesterday.
B: Did you check all your pockets?
A: I checked all my pockets.
B: Did you look in your desk?
A: Yes. It isn’t there, either.
B: It’s probably around somewhere.
A: Oh, well, it only cost me a dollar.
B: Only a dollar? Don’t even look for it.

2 de jul. de 2012

Informática na Educação

Informática na Educação As aplicações dos recursos de informática na educação, uso da Internet, softwares educacionais
informática na educação
Informática pode ser um grande recurso educacional


Com o avanço da tecnologia nas últimas décadas, principalmente dos computadores, discuti-se cada vez mais a utilização de recursos da informática na educação. 

Aplicação dos recursos de informática na educação 
Muitas escolas do Brasil já possuem um laboratório de informática com acesso à Internet, softwares educacionais e programas básicos (editores de texto, programas de edição de imagens e apresentações, planilhas de cálculo, etc). Porém, basta ter os recursos? Como utilizá-los de maneira a garantir o desenvolvimento do aluno? Estas são apenas algumas questões levantadas por educadores brasileiros.

Em primeiro lugar, temos que partir do princípio de que o computador é apenas uma ferramenta. Sozinho, não é capaz de trazer avanços educacionais. Uma
escola que resolve utilizá-lo como recurso didático necessita de bons professores, preparados e treinados, para utilizar os recursos oferecidos por este sistema tecnológico de forma significativa.

Colocar qualquer software para os alunos usarem não gera aprendizado. É importante que a escola tenha um projeto pedagógico que envolva a utilização do computador e seus recursos. O aluno não pode ser um mero digitador, mas sim, ser estimulado a produzir conhecimentos com o uso do computador. Neste sentido, o professor deve agir como um orientador do projeto que está sendo desenvolvido.

O uso da
Internet também é um caso importante. De nada adianta pedir para um aluno fazer uma pesquisa na Internet sem as devidas orientações. Cabe ao professor instruir os alunos para que estes não façam simples cópias de textos encontrados em sites. Apenas copiando, os alunos não vão aprender. As orientações devem ser no sentido de como elaborar uma pesquisa, como encontrar sites confiáveis, como gerar conhecimentos com o material pesquisado, etc.

Outro ponto importante é o incentivo à criação. O aluno não deve ser colocado de forma passiva diante do computador. As ferramentas tecnológicas devem servir de base para a criação. Uma planilha de cálculos, por exemplo, pode ser usada para um trabalho de
Matemática com dados estatísticos, criando fórmulas e gerando gráficos. Um editor de textos pode ser usado para a criação de um jornal com notícias e informações sobre o conteúdo de uma disciplina. Um programa de apresentação (PowerPoint) apresenta inúmeras possibilidades na elaboração de aulas com imagens, sons e outros elementos multimídia.

O importante ao utilizarmos recursos de informática na sala de aula, é não transformar a máquina na principal figura educacional. Professores e alunos devem assumir o papel de principais personagens e usar criatividade, raciocínio e atitudes ativas para a produção do conhecimento. Somente desta forma, o aluno estará se preparando para o mercado de trabalho e para a vida.


18 de jun. de 2012

(plural of nouns) Inglês


Plural dos substantivos (plural of nouns)
Seguem alguns exemplos de substantivos na sua forma singular e plural:
car – cars  dog – dogs cloud – clouds animal – animals item – items
FINAL -ES
Alguns substantivos terminam em -es na sua forma plural. Normalmente estes possuem as seguintes terminações no singular:
-sh => Ex: cash – cashes;
-ch => Ex: watch – watches;
-s   =>  Ex: class – classes;
-x   => Ex: box – boxes;
-z   => Ex: buzz – buzzes;
SUBSTANTIVOS COM PLURAL IRREGULAR
Veja exemplos:
man – men child – children mouse – mice  foot – feet
tooth – teeth  goose – geese  ox – oxen mouse – lice
woman – women
Para finalizar, temos alguns “casos” em especial:
1. Substantivos terminados em –o
a) alguns deles terminam em -es.
Ex: echo – echoes, hero – heroes, potato – potatoes, tomato – tomatoes.
a) a maioria desses substantivos tem o plural formado removendo-se o f (ou fe)e substituindo-se por -ves.
Ex: half – halves, knife – knives, life – lives, thief – thieves, wolf – wolves.

O verbo to be, no passado

O verbo to be, no passado
Utiliza  2 conjugações, was e were. O was é usado para a primeira e terceira pessoas do singular (I, he/she/it), e o were é usado para as restantes:
Affirmative form (forma afirmativa)
Use a forma was para I, he, she, it e were para as demais pessoas:
I was (eu era ,eu estava)
you were ( você era ,você estava)
he was (ele era ,ele estava)
she was (ela era, ela estava)
it was (ele(a) era, ele(a) estava)
we were (nós éramos, nós estávamos)
you were (vocês eram, vocês estavam )
they were (eles(as) eram ,eles(as) estavam)
Negative form
Usam-se as formas negativas wasn’t (was not) para I, he, she, it e weren’t( were not) para as demais pessoas.
I wasn’t  /you weren’t  /he wasn’t  / she wasn’t / it wasn’t
we weren’t /   you weren’t  /  they weren’t
Interrogative form
As perguntas se formam com a anteposição do verbo to be ao sujeito:
was I …? / were you…? /  was he…?    /was she…?/ was it…?
were we…?  / were you…? /  were they…?
Exemplos:
Where were you? (Onde você estava?)
Was she home?(Ela estava em casa?)
He wasn’t there. (Ele não estava lá.)
When I was a child, I was very naughty.(Quando eu era criança, eu era muito levado.)
You were happy. (Você estava feliz.)
Were you at the party? ( Você estava na festa? )
Yes, I was.(Sim, estava.)
No, I wasn’t. (Não, não estava).
NOTE: O passado de are é were e o passado de is é was. O passado de am é was também.

14 de jun. de 2012

INGLÊS ( PROFº JOSÉ APARECIDO )



VERBO TO BE = ser ou estar

 I AM = eu sou /estou
YOU ARE=  você é / está
HE IS = ele é / está
SHE IS = ela é /está
IT IS = ele, ela é/ está
WE ARE= nós somos / estamos
YOU ARE = você s são/ estão
THEY ARE=  eles , elas são/ estão

Pronomes demonstrativos 
THIS= este, esta
THAT= aquele, aquela
THESE= estes, estas
THOSE= aqueles, aquela

PRESENT TENSE = 
I WORK.
YOU DANCE.
HE LOVES.
SHE PLAYS.
IT EATS.
WE READ.
THEY WRITE.
 PRESENT CONTINUOUS  TENSE
AFIRMATIVA
I AM WORKING. EU ESTOU TRABALHANDO.
SHE IS PLAYING. ELA ESTÁ JOGANDO.
YOU ARE LOVING. VOCÊ ESTÁ AMANDO.
NEGATIVA
I AM NOT WORKING.
SHE IS NOT PLAYING.
YOU ARE NOT LOVING.
INTERROGATIVA
AM I WORKING ?
IS SHE PLAYING ?
ARE YOU LOVING ?

Black Consciousness Movement